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黄自然简介

上传时间:[2021-04-13] 浏览次数: 作者与来源:

个人简介

黄自然,男,湖南岳阳人,1982年9月出生,博士,副教授。

研究方向:汉语作为第二语言的习得研究;地域文献整理与研究。

电子邮箱:18827123@

主要学习、工作经历:

2001.9-2005.6  湖南科技大学 人文学院 汉语言专业 本科

2005.9-2008.6  南京师范大学 文学院 语言学及应用语言学专业 硕士

2008.9-2012.6 南京师范大学 国际文化教育学院 对外汉语专业 博士

2009.9-2010.6  美国Bates College 访问学者

2012.6-2020.11  黄山学院 文学院 教师

2017.9-2018.6  浙江大学 访问学者

2020.12至今  浙江理工大学 购彩大厅手机版 教师

主要论文、著作:

1.《韩国留学生汉语句长与定、状、补语复杂度发展研究》,北京:中国社会科出版社2020年12月。

2.基于分级中介语语料库的韩国学生形式动词习得研究,《广西师范大学学报》 (哲社版),2019(02)。

3.以“字”为单位的汉语平均句长与句长分布研究,《齐齐哈尔大学学报》(哲社版),2018(01)。

4.韩国学生汉语中介语的平均句长与句长分布发展,Chinese as a Second Language Research (CASLAR《汉语语作为第二语言研究》)第6卷第2期,2017年11月。

5.韩国学生中介语各句长句子补语复杂度发展研究,《安徽农业大学学报》(社科版),2017(5)。

6.韩国学生中介语各句长句子状语复杂度发展研究,《安徽农业大学学报》(社科版),2016(2)。

7.徽州蒙学著述的整理与研究,《安徽农业大学学报》(社科版),2016(4)。

8.基于过程考核的《对外汉语教学概论》课程考核模式改革研究,《黑龙江工业学院学报》,2016(3)。

9.应用型本科院校汉语国际教育专业就业情况与对策分析——以黄山学院为例,《黄山学院学报》,2016(1)。

10.韩国学生汉语句长与定、状语复杂度发展研究,《语言文字应用》,2014(2)。

11.试论平均句长在语言习得研究中的应用与问题,《长江大学学报》,2013(1)。

12.韩国学生中介语各句长句子定语复杂度发展研究 ,《第二届汉语中介语语料库建设与应用国际学术讨论会论文选集》,北京:北京语言大学出版社,2013年12月。

13.基于中介语语料库的韩国学生“把”字句习得研究,《汉语学习》,2012(1)。

14.2011年网络流行体举隅,《语文建设》,2012(4)。

15.网络流行语体的传播机制与传播动因探析,《新闻界》,2011(6)。

16.网络流行体的流变机制与传播特征,《新闻爱好者》,2011(24)。

17.“咆哮体“在蹿红,《语文建设》,2011(7)。

18.存现概念的表达形式的习得及教学,《大家》,2011(20)。

19.外国学生“把”字句习得研究,中国语文学志(韩)总第26期,2008年。

20.外国学生存现句习得研究,《汉语研究与应用》(第6辑),北京:中国社会科学出版社,2008年11月。

21.“X”与“X着”类介词辨析初探,《文教资料》,2007(34)。

22.现代汉语时制问题研究述评,《现代语文》,2007(5)。

23.《外国学生汉语句式学习难度及分级排序研究》(参著),北京:高等教育出版社,2009年12月。

主要科研教研项目:

1.安徽省哲学社会科学规划项目(青年项目)“徽州楹联孝文化及其当代传承研究” AHSKQ2016D122,主持。

2.安徽省教育厅人文社会科学研究重点项目“徽州蒙学著述的整理与研究”(SK2015A518),主持。

3.安徽省高校优秀青年人才支持计划项目一般项目(gxyq2018079,主持。

4.安徽省教育厅省级教学研究一般项目“应用型本科院校汉语国际教育专业人才培养质量标准体系构建研究”(2017jyxm0448),主持。

5.安徽省省级质量工程项目省级“教坛新秀”(2018jtxx239),主持。

6.安徽省教育厅人文社会科学研究重点项目“新媒体背景下网络‘微’文体研究”(SK2016A0881),参与,参与者排名第一。

7.教育部人文社科项目“基于作文语料库的韩国学生汉语中介语系统研究”(10YJA740101),参与,参与者排名第一。

8.国家社科一般项目“基于作文语料库的韩国学生汉语中介语系统研究”(11BYY048),参与,参与者排名第三。

9. 主持黄山学院校级科研项目3项,校级教研项目2项。

10.浙江理工大学2020年科研启动基金项目“汉语新兴框架式的主观性与主观化研究”(21122126-Y),主持。

获奖与荣誉:

2019年,安徽省省级“教坛新秀”。

 

 

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